數(shù)學(xué)高二同步輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)高二同步輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

　　也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情

　　例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在暑假中，把必修一數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

　　實(shí)在學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)下教學(xué)設(shè)計(jì)，也是能夠促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)歷程治理的方式。小編整理了相關(guān)資料，希望能輔助到您。

　　使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所需要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以知足小我私人生長與社會(huì)提高的需要。詳細(xì)目的如下：獲得需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本手藝，明白基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)看法、結(jié)論等發(fā)生的靠山、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)頭腦和方式，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過差異形式的自主學(xué)習(xí)、探討流動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程.提高空間想像、抽象歸納綜合、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本能力。駐足我校學(xué)生現(xiàn)實(shí)，在頭腦上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起勁性，在知識(shí)上偏重雙基訓(xùn)練，增強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新頭腦、知識(shí)遷徙、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培育，周全提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　由于舉行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形較好，學(xué)生較自覺，然則，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，起勁性和自動(dòng)性需增強(qiáng)，在做題時(shí)的天真性還不夠，要增強(qiáng)聞一知十的能力。

　　針對以上問題的泛起，在本學(xué)期擬訂以下目的和措施。其詳細(xì)目的如下：獲得需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本手藝，明白基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)看法、結(jié)論等發(fā)生的靠山、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)頭腦和方式。通過差異形式的自主學(xué)習(xí)、探討流動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。提高空間想像、抽象歸納綜合、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、剖析息爭決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，生長自力獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

　　選取與內(nèi)容親熱相關(guān)的，典型的，厚實(shí)的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活躍的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的看法和結(jié)論，數(shù)學(xué)的頭腦和方式，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親熱感，以到達(dá)培育其興趣的目的。通過考察思索，探討等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探索流動(dòng)，切實(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)頭腦方式，盡可能養(yǎng)成其邏輯頭腦的習(xí)慣。

　　抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之基本，是提高數(shù)學(xué)成就的主要途徑。

　?、僭鷮?shí)落實(shí)整體備課，通過整體討論，捉住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、演習(xí)題、周練題、章考題。

　?、诩哟笳n堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有用的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要鼎力培育學(xué)生自主探討的精神，通過知識(shí)的發(fā)生，生長，逐步形成知識(shí)系統(tǒng);通過知識(shí)質(zhì)疑、展活遷徙知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成就。

　　1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

　　(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué) 歸納法、推理與證明)。

　　增強(qiáng)課外指點(diǎn)，提高競爭能力。課外指點(diǎn)是課堂的有力彌補(bǔ)，是提高數(shù)學(xué)成就的有力手段。①增強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。

　?、谠鰪?qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，稀奇是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不停提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成就更上一層樓。

　　③增強(qiáng)對邊緣生的指點(diǎn)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的要害，因此，我將下大氣力指點(diǎn)邊緣生，通過個(gè)體或整體的方式，并準(zhǔn)時(shí)單獨(dú)測試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成就有質(zhì)的飛躍。

　　課程尺度的基本要求

　　復(fù)數(shù)：領(lǐng)會(huì)數(shù)系的擴(kuò)充歷程;明白復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算規(guī)則;領(lǐng)會(huì)復(fù)數(shù)的幾何意義。

　　統(tǒng)計(jì)案例：領(lǐng)會(huì)自力性磨練的基本頭腦、方式及開端應(yīng)用;領(lǐng)會(huì)線性回歸的基本頭腦、方式及開端應(yīng)用。

　　推理與證實(shí)：領(lǐng)會(huì)合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;掌握演繹推理的基本方式;領(lǐng)會(huì)剖析法、綜正當(dāng)、反證法的思索歷程和特點(diǎn)。

　　框圖：領(lǐng)會(huì)程序框圖;領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)圖。

　　課本系統(tǒng)內(nèi)容剖析說明

　　本模塊的內(nèi)容包羅：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證實(shí)、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖.

　　通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué),使學(xué)生牢固必修課程的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),領(lǐng)會(huì)解決特殊問題的統(tǒng)計(jì)歷程及一些常用的統(tǒng)計(jì)方式。

　　通過數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué),使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)系擴(kuò)充的歷程以及引入復(fù)數(shù)的需要性,學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識(shí);體會(huì)人類理性頭腦在數(shù)系擴(kuò)充中的作用。

　　通過框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖,結(jié)構(gòu)圖等描繪、解決問題體會(huì)框圖是示意一個(gè)系統(tǒng)各部門和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示;體驗(yàn)用框圖示意解決問題歷程的優(yōu)越性。生長學(xué)生的抽象歸納綜合能力、邏輯頭腦能力、表達(dá)和交流能力。